幼儿园科学探索课件：认识天气与四季变化主题活动

活动设计背景

天气与四季变化是幼儿日常生活中最直观的自然现象。每当刮风下雨、下雪天晴，孩子们总会好奇地问：“为什么会下雨？”“为什么夏天热、冬天冷？”本活动以“认识天气与四季”为主题，通过多感官体验、动手操作和科学实验的方式，引导幼儿观察自然、感知变化，初步建立科学探究的思维方式。更多科学启蒙内容可参考幼儿园课件科学专栏。

活动目标

1. 认知目标：认识晴、雨、雪、风、阴五种常见天气现象，了解春、夏、秋、冬四季的基本特征。
2. 能力目标：学会用简单的符号记录天气，能根据天气变化选择合适的衣物和活动，锻炼观察和表达能力。
3. 情感目标：激发对大自然的热爱和好奇心，培养初步的科学探究意识和耐心观察的习惯。

活动准备

• 材料准备：天气符号卡片（晴☀️、雨🌧️、雪❄️、风🌬️、阴☁️）；四季图片挂图；透明玻璃杯、剃须膏、蓝色食用色素（雨的实验）；彩纸、棉花、亮片、胶水、剪刀等手工材料。
• 环境准备：科学发现区布置天气墙和四季主题角；窗边设置气象观察站。
• 经验准备：幼儿对冷热、干湿等基本概念有初步感知。

活动过程

一、天气现象认知（15分钟）

教师逐一出示天气符号卡片，引导幼儿说出对应的天气名称，并模仿该天气下的声音或动作：

• ☀️ 晴天：太阳高照，暖洋洋的，可以出去玩滑梯。幼儿做“伸懒腰晒太阳”动作。
• 🌧️ 雨天：天空下雨了，要打伞穿雨衣。幼儿用手指做“雨滴落下”动作，嘴里发出“滴答滴答”的声音。
• ❄️ 雪天：天上飘着白色的雪花，可以堆雪人。幼儿做“雪花飘飘”的旋转动作。
• 🌬️ 刮风：风吹动树叶沙沙响，风筝飞上天。幼儿模仿“呼呼”的风声并摆动身体。
• ☁️ 阴天：云朵遮住了太阳，光线变暗，可能要下雨了。幼儿双手举过头顶做“云朵”状。

教师结合幼儿的生活经验提问：“你喜欢什么天气？为什么？”“下雨天我们要准备什么？”通过开放式对话扩展幼儿的天气认知。更多天气主题活动素材可在科学探索专题查看。

二、四季特征对比（15分钟）

利用四季挂图，引导幼儿观察并讨论不同季节的特点：

四季特征对比表
🌸 春天：天气变暖，小草发芽，花儿开放，蝴蝶飞舞。穿着：薄外套、长裤。
🌞 夏天：天气炎热，太阳火辣，可以吃西瓜、游泳。穿着：短袖、短裤、裙子。
🍂 秋天：天气凉爽，树叶变黄飘落，果实成熟。穿着：长袖、外套。
⛄️ 冬天：天气寒冷，雪花飘飘，要穿棉袄戴手套。穿着：羽绒服、棉靴。

教师将幼儿分成四组，每组领取一个季节的图片材料，合作完成“四季拼贴画”：春天贴花朵和蝴蝶，夏天贴太阳和西瓜，秋天贴落叶和果实，冬天贴雪花和雪人。通过艺术创作加深对四季特征的记忆。

三、气象观察记录表设计（15分钟）

教师为每位幼儿发放一份“一周天气记录表”，表格包含以下栏目：

• 星期一到星期五的日期栏。
• 天气符号栏（幼儿每日观察窗外后画上对应的天气符号）。
• 温度感知栏（用“❤️❤️❤️热”“❄️❄️❄️冷”等简单图示表示冷热感受）。
• 穿搭记录栏（画出当天自己穿的衣服）。

教师示范如何观察天气并记录：“今天早上老师来幼儿园的时候，看到太阳公公出来了，天空蓝蓝的没有云，所以今天的天气是——晴天！老师在天气栏画一个☀️。”

之后每天利用晨间谈话时间，请一名幼儿担任“小小气象员”，到窗边观察天气并在记录表上填写，面向全班播报“今日天气”。这个环节既培养了幼儿的观察习惯，也锻炼了当众表达的能力。观察记录表的电子版模板可在幼儿园课件资源库下载。

四、四季主题手工活动（20分钟）

围绕四季主题开展创意手工活动，幼儿可根据自己的兴趣选择其中一个季节进行创作：

1. “春天的花园”立体卡片：用绿色彩纸剪出花茎和叶子，用皱纹纸揉成彩色花朵贴在卡片上，最后用棉签蘸颜料点出蝴蝶。
2. “夏日海滩”粘贴画：用蓝色卡纸做大海，黄色卡纸剪出沙滩，贴上贝壳和小石子，用吸管做太阳伞。
3. “秋天的落叶”拓印画：收集真实的落叶，在背面涂上颜料后压印在纸上，留下树叶的纹理和形状。
4. “冬日雪景”棉花贴画：用棉花撕成小块粘贴在蓝色卡纸上形成雪地，用亮片做雪花，用棕色纸剪出树干。

幼儿完成作品后，将作品展示在“四季画廊”主题墙上，每位幼儿向大家介绍自己的作品属于哪个季节以及为什么。

五、科学小实验：雨的成因模拟（15分钟）

这是一个简单直观的科学小实验，帮助幼儿理解“为什么会下雨”：

1. 实验材料：透明玻璃杯、水、剃须膏（模拟云朵）、蓝色食用色素。
2. 实验步骤：
   第一步：在透明玻璃杯中装入约三分之二的水。
   第二步：在水面上方挤一层剃须膏，模拟天空中的“云朵”。
   第三步：用滴管吸取蓝色食用色素，滴在“云朵”表面。
   第四步：引导幼儿观察——当色素积聚到一定程度时，就会穿过“云朵”落入水中，形成“下雨”的效果。
3. 讨论与总结：“云朵里的水滴越积越多、越来越重，最后落下来就变成了雨。”教师用幼儿能理解的语言解释降雨原理。

这个实验操作简单、现象明显，深受幼儿喜爱。实验后可以让幼儿用语言描述观察到的现象，培养科学表达能力。更多适合幼儿的科学小实验请关注科学探索栏目。

活动延伸与家园共育

1. 在科学区持续投放天气记录表，鼓励幼儿每日观察记录，周末将记录表带回家与家长一起完成。
2. 建议家长和幼儿一起制作“家庭气象记录本”，每天由幼儿口头播报天气，家长帮忙记录。
3. 推荐亲子阅读绘本《天气的奥秘》《四季的魔法》《小云朵的旅行》等，拓展幼儿对气象的认知。
4. 在季节更替时开展“四季寻宝”户外活动，让幼儿亲身感受季节的变化。更多户外教学指导请参见家园共育板块。

教学反思建议

本活动涉及的知识面较广，建议教师根据本班幼儿的实际发展水平灵活调整活动时长和内容深度。对于中班幼儿，可以重点放在天气现象的感知和记录上；对于大班幼儿，则可以深入探讨四季变化的科学原因（地球公转等），并增加更多自主探究的环节。活动后教师应关注幼儿对天气与四季概念的理解程度，在日常生活的各个环节中持续渗透自然科学教育。